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安徽青年報專欄報道——李靜：以愛為底色 做有溫度的教育者

個人簡介

　　李靜，霍邱縣文峰高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師，從教兩年來連續(xù)獲得“師德標兵”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，并榮獲教師基本功大賽三等獎，在2024年高考閱卷中被評為“優(yōu)秀評閱教師”。

　　愛美之心人皆有之。但在如花的年紀，李靜全部注意力卻都是班上的學(xué)生。學(xué)生今天吃得好嗎？有沒有聽懂新課？試卷上的函數(shù)題會不會解？一身簡約的穿著，一束利索的馬尾辮，她總是踏著匆忙的步伐，伴著朝陽來，又追著月光去。勤奮，好學(xué)，踏實，樂觀，這是學(xué)校師生對李靜的一致評價。

以愛為引 逐夢成光

　　蘇東坡曾說：“得遇良師，三生有幸�！币粋�有溫度的教育者應(yīng)該側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生向陽生長。2021年夏夜，一個女生獨自坐在樓梯上哭泣，她的成績并不是拔尖的，但格外認真努力。她也是一個“特別”的孩子，與常人并不完全相同，所以李靜格外關(guān)注她。當(dāng)看到她在哭泣的時候，李靜并沒有直接詢問那個女生發(fā)生了什么，而是選擇作為她的朋友傾聽她的訴說，了解一切后，李靜找來了幾個男生的家長，在辦公室里聊了很久。事后，李靜與同事聊天時說：“她是一個特殊的孩子，本以為在班里能受到關(guān)愛與支持，卻沒想到只得到了偏見與歧視。”自此以后，李靜時常要求她的學(xué)生要做到“懷瑾握瑜，嘉言懿行”。教育學(xué)生在校不僅要學(xué)習(xí)知識，更要學(xué)會做一個大寫的“人”。后來，故事中的這個女生成長得很好，不僅成績提高，人也變得更加自信。

　　“愛在左，責(zé)任在右，走在生命道路的兩旁，隨時播種希望的種子，隨時期待花開，便不覺得痛苦，有淚可流，卻也覺得幸福�！边@是李靜在工作日志中認真寫下的內(nèi)容。

作為高三畢業(yè)班教師，李靜堅定著一個信念：要把愛的教育傳承下去，成為一個有溫度的教育者，教育出有溫度的學(xué)生。

愛與被愛 雙向奔赴

　　冰心曾說：“教育是愛心與情感的陪伴，它在生命的旅途中播撒希望，隨時可能綻放。”在生活中，李靜待生如子，當(dāng)學(xué)生心灰意冷時，她會積極開導(dǎo)并給予鼓勵；在工作中，她努力給學(xué)生創(chuàng)造出趣味高效的課堂，讓學(xué)生在樂中學(xué)；課堂外，她也沒有停下休息，總是坐在角落里的工位上，細心解答學(xué)生的每一個問題，力求每一個學(xué)生都能獨立做出題目，掌握不同題型的核心要義。

　　兩年前，自李靜步入工作崗位的第一天起，就對教學(xué)事業(yè)充滿了干勁，每天不厭其煩地批改作業(yè)，主動找學(xué)生談心，了解每一位學(xué)生的情況。對于認真完成作業(yè)的學(xué)生，給予鼓勵夸獎，而面對糊任務(wù)湊字數(shù)的學(xué)生，李靜也第一時間了解情況并作嚴肅處理。漸漸地，李靜所帶班級的學(xué)生成績逐步上升，從剛開學(xué)的第九名，一步一步上升到了第四名。

　　每每提起學(xué)生，李靜總是會露出自豪的燦爛笑容。

以愛育愛 一路生花

　　工作嚴謹負責(zé)的李靜，面對工作中的小插曲，也會有忐忑的時候。去年，一位老師生病請長假找到李靜幫忙代課，李靜欣然同意。但在進班之前，李靜還是很緊張，擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)。然而通過一段時間的相處，李靜就被這個班學(xué)生的熱情淹沒了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，熱情地回應(yīng)每一個問題，學(xué)生與老師彼此都留下了很好的印象。本以為這是一段短暫且美好的際遇，然而這位老師最后由于身體原因，不得不離開學(xué)校。看著一下子渙散無主的班級，哪怕已是繁事加身，李靜還是二話不說，主動攬下重任，要求正式接手。然而，現(xiàn)實卻給了李靜沉重的一擊，原來在這位老師請假住院期間，這個班學(xué)生的作業(yè)批改和試卷分析沒有及時跟上，李靜狠下心來，連續(xù)熬了幾個大夜批改堆積的作業(yè)，找了近20個學(xué)生，一一問詢他們的問題所在，學(xué)生的問題千奇百怪，李靜還是沉下心來，冷靜分析、逐個擊破，一步步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對李靜的態(tài)度也由原來的欣賞逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫磹�。在此后的兩次大考中，李靜所帶領(lǐng)的兩個班分別以第一第二名的成績衛(wèi)冕高位。

　　賈誼曾說：“愛出者愛返，福往者福來�！毙撬�荏苒，居諸不息，如今的李靜以“青衿之志”逐漸成為一名成熟的“老”教師。她也毫無保留地與同仁分享著自己的教學(xué)心得和方法，感染著身邊的每個教師。

　　教育是根植于愛的土壤，它孕育了希望的種子；教育是一場心與心的交流，是靈魂與靈魂的碰撞；教育是一場溫柔的堅持，一路花開。生命不止，熱愛不息。李靜將繼續(xù)帶著熱愛，深耕教育，堅定地走下去。

校長點評

　　作為青年教師，李靜勤學(xué)愛學(xué)，專業(yè)知識扎實，真正做到了寓教于樂。她用切實行動踐行了學(xué)校“尋找閃光點，追求最大值”的育人理念。她不僅是學(xué)生成長道路上的引路人，也是眾多推動教育蓬勃發(fā)展的青年教師縮影和希望。

      □霍邱縣文峰高級中學(xué)校長  謝登亮